‘MES DE LA EMOCIÓN’ EN ARNEDO Y CALAHORRA

‘MES DE LA EMOCIÓN’ EN ARNEDO,CALAHORRA Y LOGROÑO  Responsablesde la Asociación Participación Ciudadana, acompañados por la concejala deCultura del ayuntamiento de Arnedo, María Jesús Zapata, han presentado, estelunes 4, las actividades enmarcadas en el programa ‘Abril, mes de la emoción’, quese va a desarrollar en Arnedo, Calahorra y Logroño, en torno a la inteligenciay educación emocional como asignatura pendiente del siglo XXI.La programación se va a abrir este mismo lunes, en Calahorra, con una sesión preinauguralen la que Carlos Usón y Miguel Ángel Solana, integrantes de ParticipaciónCiudadana, explicarán el objetivo de esta iniciativa en un acto que acogerá alas ocho el bar ‘El Cafetín’, que incluirá también un recital-poético-musical acargo de Esther Pascual y de dos integrantes del grupo musical de Rincón deSoto ‘El Gusto es Mío’.Este martes 5, también en Calahorra, a las siete y media de la tarde en el Centro Joven,Javier Martínez, profesor de Primaria del colegio ‘Antonio Delgado Calvete’ deArnedo ofrecerá la primera conferencia bajo el título “Educar con el corazón,procesos cognitivos y emociones en el aprendizaje’, que el próximo viernes 8también pronunciará en Arnedo, a lassiete y media, en la Casade Cultura, junto a la psicóloga y coordinadora de la Plataforma en Favor de la Inteligencia Emocional, Elena Domínguez, que se referirá a “InteligenciaEmocional: un camino a la felicidad”.No obstante, la parte del programa que se llevará a caboen Arnedo se abrirá este miércoles 6,a las ocho de la tarde, en el teatro Cervantes, con una charla del psicólogoarnedano Javier Tomás Romero en torno a “Creer y crear: pensar las emocionespara sentir el proyecto personal”, que se completará con una representaciónbasada en el libro de ‘El Principito’ a cargo del grupo ‘Tris-Tras Teatro’.Los actos previstos en Arnedo también incluirán otrastres charlas en la Casade Cultura, todas ellas a las siete y media de la tarde. El miércoles 13 con Aurora Anguiano, Educadora Social yTerapeuta Emocional, que se referirá a la “Gestión de las emociones.Desprogramación emocional”; el viernes 22 con Iñaqui Pérez, terapeuta, coachingemocional, experto en terapia positiva y formador bajo el título “Aprendiendo aamar. Respuestas de nuestro interior. Los beneficios de relacionarse desde elamor”; y el viernes 29 con Sonia Bartivas Cerezo, presidenta de la Asociación Internacional para el desarrollo de la Inteligencia Emocional, creadora y coordinadora de la Red Extremeña de Escuelas deInteligencia Emocional que explicará su trayectoria y los objetivos de dichared.Estas charlas se completarán con un curso de inteligenciaemocional que la educadora social Aurora Anguiano impartirá el sábado 16 ydomingo 17 en el Centro joven (en donde pueden hacerse las inscripciones alprecio de 5 euros) y dos recitales poéticos que también se llevarán a cabo en la Casa de Cultura, a las sietey media. El jueves 14 bajo el título “El temblor del instante”, a cargo de EmilioPedro Gómez; y el jueves 28 en torno a “La poesía para quien la trabaja”, conJuan Carlos Mestre.En Arnedo los actos del ‘Mes de la Emoción’ se cerrarán elsábado 30 con una actuación de jazz a cargo de la Asociación MusicArnedo,a las 12:45 horas, en la Puerta Munillo;y un concierto del grupo local de jazz ‘Los Perros Verdes’, a las diez de lanoche, en la sala Sendero, al que seguirá una sesión musical a cargo de DJÁngel Sirovi. También está previsto sortear diferentes regalos y productoscedidos por los patrocinadores de la iniciativa.Otrasactividades en Calahorra y Logroño Peroeste programa de ‘Abril, mes de la emoción’ también incluye otras propuestas enCalahorra y en Logroño.En Calahorra, junto a las actividades mencionadas, el jueves 14, a las siete y media, enel Centro Joven, la educadora social Aurora Anguiano repetirá la conferenciaque el día anterior habrá pronunciado en Arnedo relativa a la “Gestión de lasemociones. Desprogramación emocional”.Y en Logroñotambién se han previsto otras cuatro charlas, la primera de ellas, estemiércoles 6, a las siete y cuarto en el Ateneo Riojano, sobre “Prevención yerradicación de la violencia de género. Uno de los retos de nuestro tiempo”,con Eva Loza, abogada e integrante del Turno de Especialistas de Violencia deGénero del Colegio de Abogados de La Rioja. En la presentación de este programa, junto a Javier Vegay Miguel Calvo, el psicólogo Javier Tomás ha incidido en que la educaciónemocional debería ser una prioridad hoy en día y que se tendría que establecerun marco educativo de las emociones.Ha afirmado que “las estadísticas señalan que en generalexiste una crisis que trasciende lo económico”, según ha dicho, “una crisis devalores que los psicólogos vemos en que los límites, en cuanto a las conductas,las emociones y las formas de comunicarnos y relacionarnos, se estándifuminando, quizá demasiado” y ahí “entran en juego diferentes factores, unode ellos los estilos educativos que entendemos que están empezando a serdemasiado pasivos en la sociedad, lo que favorece que los niños que no tienenlímites acaben siendo adultos que no saben gestionar su propio comportamiento”.Tomás entiende que el marco educativo actual carece de unplan estructurado de formación emocional que favorece conductas que, según hadicho, “pueden llegar a ser conductas tóxicas de relación, de conceptualizaciónde las relaciones de género, de cómo argumentamos nuestra posición, o de cómonegociamos nuestro punto de vista”.Ha advertido de que, como psicólogo, lo que está viendoes que “esas habilidades ya no existen, se van pasando la pelota de unosorganismos a otros dentro del sistema de educación del niño o adolescente y alfinal ese trabajo se acaba haciendo en consulta, por lo que entendemos que esnecesario ese marco de educación emocional”.Como ejemplo de señales que están alertando de estanecesidad se ha referido al aumento de la depresión en adolescentes, elincremento de consultas de estos en los servicios de salud mental –también enLa Rioja-, la perpetuación o incluso el empeoramiento de un nuevo machismo enestos jóvenes, la violencia de género, el abandono escolar, el aumento delacoso escolar, especialmente el ciberacoso, y el consumo de drogas como vía deescape, entre otras.Así las cosas, y reconociendo que la formación de lapersona es algo complejo, este psicólogo arnedano considera que el aprendizajeen emociones “es clave para prevenir estos fenómenos”, al mismo tiempo que laeducación emocional supone “una herramienta fundamental para identificar lasmotivaciones y potenciar los procesos de aprendizaje del marco educativo”.En cuanto a sus beneficios, ha destacado que “frente a unmarco educativo que prioriza los resultados, entendemos que una educaciónemocional favorece la cooperación frente a la competencia, un sentido de lacomunidad frente al individualismo y, además, es un modelo que trasciende esavisión dualista de emociones y pensamientos como dos cosas separadas”.Con todo, ha subrayado que “la emoción también esinteligencia y debería fomentarse”.En la misma línea, Miguel Calvo, de ParticipaciónCiudadana, ha incidido en que el objetivo es fijarnos en los países en los quese está desarrollando la educación emocional para implantarla, poco a poco, ennuestra Comunidad Autónoma, en donde “en la Lomce pasa de puntillas”.